的确，是时候摘掉有色眼镜，重新审视职业教育了。因为在市民的印象中，职业教育往往被视为低分教育，只有成绩不好考不上高中、考不上大学的孩子才会去上。与普通高中、本科教育相比，接受职业教育是末端的选择。现实中，有的职业学校教育教学质量和校风学风不尽如人意，更是让人们加深了对职业教育的偏见。甚至不少家长歧视职校学生：“上职校的人没啥出息！”“不要跟职校的学生相处，会被带坏的。”

习近平总书记前不久强调，我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠，因此职业教育大有可为。国务院在今年2月印发的《国家职业教育改革实施方案》开篇明确“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。党和国家如此肯定职业教育的社会地位，有利于引导社会扭转歧视职业教育的不良风气，促进职业教育健康快速发展。摘下有色眼镜看职业教育正当时。

应当看到，职业技能人才正成为社会的“急需品”。在中国制造由大变强的道路上，技术型人才将是核心力量。当企业频出高薪却找不到一个技术过硬的工人时，我们才意识到职业教育的重要性和紧迫性。而且随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用就会越来越凸显。

在笔者看来，要摘掉有色眼镜最重要的是改变观念，比如改变家长的观念。重视职业教育是社会大势所趋，要结合家庭实际帮助未成年子女树立正确的人生观、价值观。更要改变社会的观念，职业不分贵贱，“蓝领”与“白领”只是职业分工不同。这个时代，既需要文学家、科学家，技术工人也同样重要。我们不再把职校学生当做差生、不再视技术工人为简单体力劳动者，弘扬“精于工、匠于心、品于行”的工匠精神，在社会上树立行行出状元的观念。这样，职业教育才能真正赢得尊重与发展。

此外，国家在推进职业教育发展上还要继续扶上马、送一程，特别是相关政策的扶持。比如高职学历等同于大学本科学历，甚至可以授予应用技术学位；比如高职学历同样可以报考公务员、事业单位；比如国家在分配制度上进一步向工匠倾斜。当然，职业院校“打铁还需自身硬”，要加强校风建设，提升质量、强化服务，创造良好的学习环境，让更多家长放心送孩子入职校读书，让学生安心学习成长成才。